La mise en situation désigne le point de départ de l'apprentissage. Selon les principes de l'apprentissage, elle se doit d'être signifiante, contextualisée et complexe (Vienneau, 2011). Ainsi, on peut partir d'une situation problème, ou bien simplement créer une histoire qui parle à l'élève.

Références :
Vienneau, R. (2011). Apprentissage et enseignement – Théories et pratiques (2e éd.). Montréal, Gaétan Morin Éditeur.