Internet et la pensée critique


Trop souvent, on perçoit Internet comme un problème pour l'élève, qui est bombardé d'information et manipulé en plusieurs sens par son contenu et ses publicités. Ainsi, le lien avec la pensée critique n'est pas toujours évident (Sasseville, 2004). C'est pourquoi l'enseignant doit développer des techniques qui suscitent la pensée critique chez l'élève. Ces techniques, doit-on rappeler, font appel à l'étonnement, au doute et à la réflexion (Vigneault, 2003).

Critère
Description
Exemple
Étonnement
Allumer la conscience de l'élève, susciter chez lui un intérêt soudain. Faire appel à la curiosité intellectuelle de l'élève.
Donner le nombre de morts au moment de l'Holocauste, pour en faire réaliser l'ampleur.
Doute
Amener l'élève à confronter ses idées à d'autres.
Montrer deux modèles bien opposé d'aménagement linguistique.
Réflexion
Amener l'élève à analyser l'information, à l'évaluer et à l'organiser pour lui donner un sens.
Demander à l'élève comment il pourrait améliorer le sort des pauvres en redistribuant les ressources monétaires d'un État.

Exemples de questions qui suscitent la pensée critique


- Pourquoi as-tu privilégié ce moyen plutôt qu'un autre?
- Comment peux-tu me prouver qu'il s'agit d'un moyen acceptable?
- Quel autre moyen aurais-tu pu choisir?

Sur internet
- Comment peux-tu justifier que ce contenu est de qualité?
- Qu'est-ce qui te prouve que l'auteur.e de ce site a utilisé du matériel de qualité? Explique.
- Qui est l'auteur de ce site?